2017年6月19至23日，我受派前往北京国家会计学院参加财务共享12期的学习。在为期4天的学习中，收获很大，现将所获总结如下，以供参考。

一、会计的发展趋势是财务共享和区块链。  

随着互联网技术逐渐成熟，大数据、物联网、人工智能、云计算等高科技手段的不断进步，会计的功能在不断的后移，即前端的核算功能在逐步的被科技手段所取代。此次在北京的阳光保险集团的参观，直接看到的是一个管理全国数据的集团数据处理中心。中兴通讯的全球云副总裁赵旖旎，久其软件的副总裁分别介绍了各自企业的财务共享的实际运用情况。在企业的费控方面都已经做到成本极低而效率极高。以差旅为例，他们已经联合滴滴快车直接按月按人传送企业员工出差的打车数据，票务管理对接携程网的后台，所有票务（机票和火车票以及住宿票据）按月对接企业的数据后台和财务后台，账务处理基本是软件在设定的情形下自动生成，对于大型企业如阳光保险准备继续推行“人人财务、无人会计”的会计数据外包，利用普通人群的手机进行财务数据的输入，从而大大的降低某些简单的原始数据输入的工作量，把人从海量数据录入的繁重的体力劳动中解放出来，继而转型进行数据的分析，数据的管理。基本的感想就是会计的核算功能逐渐被机器所取代，会计参与管理的功能越来越强大。

区块链进一步提出和实现业财一体，即业务在发生，账务同时在处理，业务发生完毕，账务处理完毕，效率进一步得到提高。新兴的互联网技术对传统的会计核算功能的冲击不是我们能够想象的，会计人员工作职能的转型迫在眉睫，刻不容缓。如果不能很好的转型，那么失业的可能性是很大的。  

二、会计未来教育的方向是管理会计和信息化

在面对波涛汹涌的互联网技术的冲击，会计这门古老的学科自身也在发生深刻的变化，新的业务层出不穷，会计准则和税收制度不断变化，对会计人员的学习能力是一个极大的考验，怎样跟上时代的脚步，是全体会计教育工作者应该认真思考的一件大事。目前我院的会计教育还是停留在手工记账的思路上，还是注重借贷记账法的反复熟练，而忽视会计数据的后续运用，把会计数据如何紧紧的粘贴在实际业务上，进而指导业务科学合理的发生，这些事目前我们学校所欠缺的，也是后续会计教育改革的方向。基于这次培训，结合我校的现状，试着提出几点自己的会计教学建议：

1.强化会计的基本概念框架，让学生明白会计的本质功能。

无论互联网技术如何发达，无论会计的核算功能如何被机器软件取代，会计内在的基本原理是不会改变的，即会计的整个工作循环不会被改变，会计工作的起点和终点不会改变，而学生对会计的本质理解的越深刻，未来工作的转型和应变也就越轻松。无论是基础会计、财务会计、成本会计还是审计，基本以讲清楚基本理论为原则，宗旨就是让学生明白会计是什么，其本质是什么。

强化管理会计的概念，让学生逐步树立会计为管理服务的意识和掌握管理会计的基本技能，围绕管理会计进行课程的改革。以适应未来的发展趋势，“财务共享开道，管理会计奔跑”！

2.大力加强信息化建设，努力提高学生的软件和硬件的应用能力。

互联网这一新兴事物和会计这一古老学科的碰撞，会产生一个淘汰和适应的过程，一个转型的过程，那么在新的经济形态下，会计人员要努力的学习新的技能，以适应新的工作环境和工作内容，互联网是手段，是技术，是提高效率和效益的工具。教育工作者面向未来的教育，从功能的角度讲就是至少使学生在毕业时依靠自身的能力能够很好的为单位服务，逐步接替年龄较大员工的工作岗位，在其岗位能更好的发挥自身的作用。大数据，云计算等未来的发展趋势对知识和技能的要求可能会发生很大的变化，学校如果在信息化方面未雨绸缪，提早布局，让未来的生源看到自己的兴趣和未来的很好结合课的程结构，对提高我校在业内的知名度和竞争力，形成自己独有的办学特色，将是大有裨益的。

以上就是我的培训收获，希望对学校的发展有所帮助。