2016年7月29日,会计一系余小花、曹纳、会计三系任芳丽、张炳红一行四人,前往厦门国家会计学院参加“新企业会计准则与‘营改增’政策解读及实务操作高级培训班”的学习和交流。
四天紧张的培训,给我们四人“吃了一顿精神大餐”。这次培训的主要内容有三项:营业税改增值税政策解析及应用、营改增的会计核算和税务管理、《企业会计准则》新变化讲解。我们作为财务类课程的专业课教师,非常珍惜这次能接触到会计领域最前沿知识的学习机会。
首先,对于“营改增”,尽管我们在上课的时候也在给学生们讲,只是讲到了税制改革之后会计人员如何进行账务处理。但并没有去系统的学习新一轮“营改增”的政策背景、目标,以及这次史无前例的税制改革对于我们整个国家的重大意义。营改增试点从制度上缓解了货物和服务税制不统一和重复征税的问题,贯通了服务业内部和二、三产业之间的抵扣链条,减轻了企业税负、激发企业活力。促进社会分工协作,有力的支持了服务业发展和制造业转型升级,提升了货物贸易和服务贸易出口竞争力,是推进经济结构转型升级的重要举措。预计今年营改增减税规模将超过5000亿元。
其次,对于营改增的会计核算,我们只是给学生讲到了企业在营改增之后如何进行账务处理。但并没有去研究企业如何去和税务机关去对接,同样的经济业务,企业的账务处理做完之后,税务机关是否认可?会计上所确认收入的时点和金额与税务机关确认收入的时点和金额不一致,怎么办?营改增前后的新老项目的税率如何进行界定等等这些前沿问题,都是我们之前没有想过的。
最后,对于新会计准则的变化,无论是股权投资、职工薪酬、收入准则、公允价值计量等,我们貌似都了解。但是,感到惭愧的是,我们在给学生上课的时候,只是很简单的介绍到了具体的业务如何进行会计处理,并没有去认真的分析这样的会计处理之后,对于企业、对于社会公众和税务机关的意义何在?比如,一个长期股权投资的增持和减持的问题,会计处理我们都会做。但是我们却忽略了这样的会计处理背后所隐藏的企业的动机是什么?这样处理之后,给企业带来的好处或者是影响是什么?
总之,这次培训给我们最直观和最清醒的感受是,随着社会经济的发展,会计这个行业或者说是职业,不仅仅是一个用来记录经济业务的信息系统,更需要财务的分析、数据的计算以及职业的判断。这就给我们专业课教师提出了更高的要求,面对经济业务的处理,我们不仅仅要告诉学生这是什么,怎么做?更重要的是教给学生这样做的原因和目的。
作为高职院校的专业课教师,这次培训是非常有效的,这是一次对自己教育潜意识结构的深层改造,它让我们的业务水平不断地提高。虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,要汲取会计学专家们最前沿知识的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。