为推动职业教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，增强教师信息化教学的能力及参加信息化大赛的水平，3月30日至4月2日，学院派出李迎、白祎花、王曼娟共三位教师参加了由中国智慧工程研究会和教育科研与教师发展专业委员会在西安举办的为期4天的“全国职业院校移动互联时代的信息化课程建设与教学改革暨应用能力提升与实战研修班”的培训学习。

本次培训是由学会首席信息化教学专家，深圳职业技术学院(国家级首批示范校)教育技术与信息中心负责人，教育技术学硕士，高级工程师李春林教授，围绕精品在线课程开发的14个关键点、信息化教学设计的八个核心步骤、信息化教学资源开发与专业资源库建设技术训练、信息化教学大赛解析与信息化教学设计（全国信息化教学大赛简介、基于大赛的信息化教学设计、基于大赛的信息化教学资源开发、信息化教学大赛备赛指南）等方面进行了深入浅出地讲授和演示。李教授的讲课实操性极强、时间安排紧凑、突出实际应用和实战性、其理念及方法也得到了参会的广大院校老师们的认可和推崇。

现将这四天的培训情况做以下总结：

（一）教学设计应该调动学生的积极性，让学生成为课堂的主体

每一位老师都想做好这一点，只是在实际当中不能完全按照自己的意愿进行，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。首先，老师在设计教学内容时，应当尽量使理论内容短而精，避免学生因冗长的课堂满灌式教学而产生疲惫烦躁；其次，老师在教学过程中，可以适当加入与教学内容相关的情景化，能够是学生身临其境的去感受，不仅可以提升学生的学习兴趣，还可以加深学生对知识的理解；再次，教学设计应该多样化，一个教学单元，可以具有文字性讲解、视频组合的情景化教学、动画图片、在线练习和评价等多样化教学；最后，老师在上课时能够注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

（二）培养教师良好的信息素养

一节优质的课堂，教师的多方面技能尤为重要。首先，老师应具备扎实的教学内容基本功，要求老师熟练掌握理论知识，以通俗易懂的语言向学生进行讲解，能够将生活中的情景准确运用到课堂教学当中；其次，作为一名教师，在教学设计的过程中，可以熟练应用各项信息化工具。这就要求教师多学习新的教学手段，进行专业化的培训，经常与信息化先进的高校老师进行交流。这样不仅可以在短时间内提升老师的教学能力，而且还可以使学院的教学方式多样化；最后，老师计划完成一项精品的在线课程，不需要对信息化的知识进行钻研，可以请教专业人员作以辅助，术业有专攻，相信不同专业人才的组合可以完成一个完美的项目。

培训中，李老师为我们介绍了多种教学设计开发工具，对于我们进行信息化教学都有很大的帮助。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

（三）信息化教学手段的课堂应用

目前，我国职业院校信息化教学能力现状表现为：职业院校教师信息化教学素养水平一般；多数教师的信息化教学方法只是偶尔应用；信息化与课程的整合能力薄弱；实施信息化教学的难点是信息化教学设计。全国职业院校信息化教学大赛、微课大赛都是推进信息化教学的直接动力。教师通过备赛、参赛，在参赛作品打磨过程中，转变教学观念，增强信息化教学意识，提高教学设计能力，优化教学过程，借助信息技术破解教学重难点，达到提升教学效果、提高教学质量的目的。

传统课堂授课形式单一，要提高课堂效率和学生的学习兴趣，教师在教学中积极运用现代信息技术对教学活动进行创造性设计，把信息技术和教学的学科特点结合起来，使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化和互动化，这是现代化教学的必然趋势。利用微信群、QQ群：教师可以建立专业课程的群或者平台，把与学习相关的资料发到群（平台），供学生自学使用；手机移动：在信息时代要合理利用手机，使之成为学生学习的重要工具；校园学习平台：校园网也是教师和学生不容忽视的教学资源。

感谢学院给我们提供了这次宝贵的培训学习机会，参加此次培训，让我们又有了一次学习提升的机会，培训时间虽然短暂，但无论是从思想上，还是专业上，都是一个很大的提高。内心是充实的，有收获、有理念、有疑惑、也更有压力，我们要把在培训学习的知识用到教学及教学管理当中，感受最前沿的教育改革的理念，充分利用信息技术组织教学，提高学生的学习效率，培养学生创新精神和知识的应用能力。